Ressources (numériques) dans les formations technologiques courtes à l’université
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Éducation & pédagogie

Ressources (numériques) dans les formations technologiques courtes à l’université

Perspectives pluridisciplinaires

Dirigé par

Caroline Ladage, Cécile Redondo & Béatrice Drot-Delange

23,70 €
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À paraître

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Cet ouvrage propose une lecture originale des ressources éducatives et pédagogiques, envisagées comme des analyseurs des transformations contemporaines de l’enseignement supérieur – en particulier au sein des Instituts universitaires de technologie (IUT) – et comme leviers de professionnalisation des formations et des enseignants. Croisant enquêtes empiriques rigoureuses et réflexions théoriques approfondies, il met en lumière comment des transformations apparemment circonstancielles s’inscrivent dans des mutations structurelles de long terme. 
Les auteurs interrogent les reconfigurations d’identités professionnelles et les dynamiques entre acteurs de la formation à travers l’analyse de la circulation des ressources à différentes échelles : du manuel à la filière, en passant par la discipline. Les contributions montrent également que les ressources sont porteuses de conceptions sociopolitiques et pédagogiques, et qu’elles appellent une réflexion critique constante pour accompagner l’évolution des pratiques éducatives. 
Ce recueil offre des clés de lecture transversales, utiles bien au-delà du seul contexte des IUT, pour repenser la place de ces ressources dans les systèmes éducatifs contemporains.

Béatrice Drot-Delange

Béatrice Drot-Delange est professeure des universités à l'Université Clermont Auvergne. Ses recherches portent sur la culture informatique des élèves et étudiants et leurs activités instrumentées par des médias informatisés. Elle est directrice du laboratoire ACTé depuis 2021.

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Caroline Ladage

Professeure en sciences de l’éducation et de la formation à Aix-Marseille Université, membre de l’UR 4671 ADEF, ses travaux portent sur la didactique du numérique et les effets des technologies numériques sur les processus didactiques et pédagogiques, y compris pour l’étude des apprentissages en milieu professionnel. Elle travaille dans une approche anthropologique du didactique pour étudier les transitions sociétales auxquelles l’éducation et la formation sont amenées à réagir et qui génèrent de nombreuses questions didactiques.

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Cécile Redondo

Maîtresse de conférences en sciences de l’éducation et de la formation à l’université Côte d’Azur, Cécile Redondo est rattachée au laboratoire LINE (université Côte d’Azur) et associée au laboratoire ECP (université Lumière Lyon 2). Ses travaux s’inscrivent dans le champ de la didactique des enseignements disciplinaires et interdisciplinaires dans les secteurs scolaires et hors scolaires (enseignement supérieur, formation d’adultes, etc.) selon quatre orientations non exclusives (et non exhaustives) : l’évaluation (des apprentissages, des enseignements, des dispositifs, des projets, etc.) ; la didactique des éducations au développement durable ; les pédagogies scolaires et universitaires (instrumentées ou non du numérique) et la réussite apprenante/étudiante ; le développement professionnel et la professionnalisation des enseignants.

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Préface de Stéphanie Tralongo

Introduction générale de Caroline Ladage, Cécile Redondo & Béatrice Drot-Delange

Partie 1 : Approches théoriques et méthodologiques

Chapitre 1 : L’entretien et le questionnaire pour enquêter sur les ressources pédagogiques
Anita Messaoui, Caroline Ladage, Cécile Redondo, Romain Perrier, Julie Pironom & Béatrice Drot-Delange

Chapitre 2 : Enjeux théoriques et méthodologiques de l’analyse de l’offre de ressources
Olivia Guillon, Thomas Grignon, Aude Seurrat & Jean-Claude Domenget

Chapitre 3 : Recherche et formation en IUT
Éric Bruillard, Caroline Ladage, Cécile Redondo, Pascale Kummer-Hannoun, Mehdi Khaneboubi, Tiphaine Liu, Julie Pironom & Béatrice Drot-Delange

Chapitre 4 : Attribution causale et choix des ressources : regards croisés des approches psychosociale et didactique
Guylaine Molina & Caroline Ladage

Partie 2 : Transformations dans les institutions : Covid, réforme, etc.

Chapitre 1 : Les ressources pour enseigner le numérique responsable en IUT 
Adélaïde Albouy-Kissi

Chapitre 2 : Le changement des valeurs en situation de crise : de l’évaluation à la valuation des ressources numériques en IUT
Olivier Marty, Guylaine Molina, Odile Thuilier, Cécile Redondo & Caroline Ladage

Chapitre 3 : Transformation des pratiques numériques des enseignants en IUT pendant et après la pandémie : une situation révélatrice de l’expertise documentaire des enseignants ?
Anita Messaoui & Cécile Redondo

Chapitre 4 : Une étude de la perception des enseignants-chercheurs pendant la réforme du BUT
Tiphaine Liu

Partie 3 : La professionnalisation : apprendre à dire justement ce que l’on fait

Chapitre 1 : La professionnalisation en communication au prisme des ressources pédagogiques
Thomas Grignon, Jean-Claude Domenget & Aude Seurrat

Chapitre 2 : Accompagnement à la réalisation de projets tutorés. Quels discours sur les pratiques des enseignants en IUT en GEA et TC ?
Solène Zablot

Chapitre 3 : Des ressources pour aider les enseignants à professionnaliser les étudiants en IUT : quand l’expérience parle
Olivier Marty

Chapitre 4 : Rapports contrastés entre mondes académique et professionnel. Cas de la filière GTE – MT2E
Pascale Kummer-Hannoun

Partie 4 : Vie des ressources éducatives et dispositifs

Chapitre 1 : Visualiser les ressources des IUT pour mieux appréhender leur circulation et leurs cycles de vie : des projets tutorés aux situations d’apprentissage et d’évaluation
Magali Roumy & Pascale Kummer-Hannoun

Chapitre 2 : Processus de gestion des ressources éducatives : élaboration de profils d’enseignants en IUT
Cécile Redondo, Julie Pironom, Rémi Cadet, Romain Perrier & Béatrice Drot-Delange

Chapitre 3 : Quelles ressources pour enseigner les statistiques à l’IUT ?
Mehdi Khaneboubi

Chapitre 4 : La vie d’une ressource : le cas du manuel SIC, les sciences de l’information et de la communication en IUT : 35 fiches
Amina Belhadj, Nathalie Boucher-Petrovic & Aude Seurrat

Conclusion générale de Béatrice Drot-Delange & Caroline Ladage

Bibliographie générale

Index 

Détails

Auteur(s)
Béatrice Drot-Delange Caroline Ladage Cécile Redondo
Collection
Sphère éducative
Date de parution
21 mai 2026
Nombre de pages
420 pages
Format
16 x 24 cm
Reliure
Broché
ean13
9782383773764

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