Éducation & pédagogie

Éduquer aux médias à l'ère numérique

Par

Sabine Bosler

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L’éducation aux médias, riche d’une longue histoire, connaît actuellement un renouvellement de ses objets et de ses enjeux. D’abord le fait de professionnels engagés, les pratiques pédagogiques liées aux médias ont été progressivement intégrées à l’institution scolaire, en France comme en Allemagne. Cet ancrage s’est fortement accentué cette dernière décennie par la massification des outils et supports numériques. Dans ce contexte, quels sont les enjeux éducatifs et politiques de l’éducation aux médias ?
En croisant plusieurs méthodologies ainsi que des cadres théoriques issus de plusieurs contextes nationaux, le présent ouvrage vise à éclairer comment différentes sociétés négocient le lien entre médias et éducation, et comment celui-ci se concrétise dans leur système scolaire en fonction de leurs philosophies éducatives de référence. Une démarche comparative franco-allemande est notamment déployée afin de sonder les enjeux de la médiation des savoirs en éducation aux médias, ainsi que ses objectifs éducatifs et politiques, par l’analyse des systèmes éducatifs existants.

Sabine Bosler

Enseignante-chercheuse, Sabine Bosler est maîtresse de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Haute-Alsace (Mulhouse) et membre du laboratoire CRESAT. Ses recherches portent sur l’éducation aux médias et à l’information, les pratiques informationnelles et les industries culturelles, le plus souvent dans une perspective comparative franco-allemande.

En savoir plus sur Sabine Bosler

Préface de Georges-Louis Baron
Introduction

Partie 1 : Construire une démarche comparative franco-allemande

Chapitre 1 : La comparaison franco-allemande : éléments de cadrage Comparer pour mieux comprendre
Chapitre 2 : La notion d'éducation aux médias : repères historiques et théoriques franco-allemands
Chapitre 3 : Numérique et médiation des savoirs

Partie 2 : Acteurs et cadres institutionnels de l’éducation aux médias

Chapitre 4 : L’éducation aux médias à l’UNESCO et dans les institutions européennes
Chapitre 5 : Éducation aux médias dans le système scolaire formel
Chapitre 6 : Textes d’orientation stratégique sur l’éducation aux médias en milieu scolaire

Partie 3 : Éducation aux médias et organisation des savoirs

Chapitre 7 : L’éducation aux médias dans les programmes éducatifs
Chapitre 8 : Les opérateurs des ministères : le Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) et le Landesmedienzentrum (LMZ)

Partie 4 : Éducation aux médias et culture numérique juvénile

Chapitre 9 : Les acteurs de l’éducation et de la formation
Chapitre 10 : Formes et enjeux contemporains de la culture numérique : usages, publics juvéniles et réflexivité

Conclusion
Bibliographie

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